学生工作

罗嘉文主任结合实际工作中的心理危机干预案例，从心理危机理论背景、心理健康危机识别、心理危机预防技术、日常心理工作建议等方面进行了介绍。他强调，学生心理危机应从早期识别，把握心理健康问题处理的黄金时期；可以运用“六变三托”等方法，识别学生是否处于心理危机状态；关注学生心理情况的同时，教师也应积极学习心理健康知识，在日常教学和生活中有效帮助学生解决潜在的心理问题。

本次培训内容丰富，实用性强，不仅强调了心理危机识别与处理的重要性，也为辅导员班主任工作队伍和研究生导师提供了学生心理危机识别与干预的新思路，有效提升了我院学生工作队伍和研究生导师的专业素养与实战能力。接下来，我院将继续高度重视心理健康教育工作，加强教育培训，提升专业技能，不断完善心理健康服务体系，为学生的成长成才保驾护航。